STATUT

 

 

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7

 

wchodzącej w skład

 

Zespołu Szkół nr 1

im.  Karola Wojtyły – Jana Pawła II

w Brodnicy

 

Przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 27 września 2007 r.

BRODNICA 2007

 

 

ROZDZIAŁ I

 

INFORMACJE OGÓLNE O SZKOLE

 

§ 1.

 

1.    Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa nr 7 wchodząca w skład Zespołu Szkół nr 1

im. Karola Wojtyły – Jana Pawła II w Brodnicy.

2.    Siedziba Szkoły Podstawowej nr 7 mieści się w Brodnicy przy ul. Matejki 5.

3.    Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia „szkoła”, należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową nr 7 w Brodnicy wchodzącą w skład Zespołu Szkół nr 1

im. Karola Wojtyły – Jana Pawła II w Brodnicy.

4.    Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu.

 

§ 2.

 

1.    Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Miasta Brodnicy.

2.    Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest  Kujawsko – Pomorski Kurator Oświaty w Bydgoszczy.

 

 

§ 3.

 

1.      Cykl kształcenia w szkole trwa sześć lat.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ II

 

CELE I ZADANIA SZKOŁY ORAZ SPOSOBY ICH REALIZACJI

 

 

§ 4.

 

1.    Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa z uwzględnieniem programu 

wychowawczego i programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych   uczniów oraz potrzeb środowiska.

 

2.    Celem szkoły jest umożliwienie uczniom zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły.

 

3.    Szkoła realizuje następujące zadania:

1)   wspomaga wszechstronny rozwój osobowy uczniów w wymiarze intelektualnym,  

psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym poprzez  realizację programu nauczania, wychowania i profilaktyki,

2)   wprowadza uczniów w świat wiedzy ujmowanej integralnie w klasach I-III oraz z

podziałem na poszczególne przedmioty nauczania w klasach IV-VI realizowane w toku zajęć edukacyjnych poprzez dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów,

3)   wdraża uczniów do samodzielności poprzez realizację zadań ujętych w planach wychowawczych szkoły,

4)   rozwija i rozbudza zdolności i zainteresowania uczniów poprzez tworzenie warunków do udziału w  zajęciach dodatkowych,

5)   poszerza wiedzę uczniów wykraczającą poza podstawę programową poprzez organizowanie w ramach godzin do dyspozycji dyrektora szkoły różnych form zajęć edukacyjnych,

6)   zapewnia wszystkim uczniom poszanowanie ich przekonań światopoglądowych poprzez propagowanie zasad tolerancji,

7)   kształtuje środowisko wychowawcze, współdziałając ze środowiskiem zewnętrznym poprzez zdiagnozowanie potrzeb i oczekiwań uczniów w tym zakresie,

8)   rozwija umiejętności społeczne ucznia poprzez tworzenie warunków do zdobywania doświadczenia we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej i organizacjach dziecięcych,

9)   organizuje działania opiekuńcze poprzez zapewnienie uczniom z rodzin będących w trudnej sytuacji materialnej:

a)    bezpłatnego posiłku,

b)   udziału w wycieczkach za niższą opłatą,

c)    przyznanie stypendium socjalnego, a w sytuacjach losowych także zasiłku losowego,

10)    kształtuje postawy patriotyczne poprzez szacunek do symboli narodowych i patrona szkoły zarówno podczas realizowanych treści programowych, jak i zajęć dodatkowych,

11)    w ramach programu wyrównywania szans edukacyjnych organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów,

12)    zapewnia uczniom optymalne warunki rozwoju ze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia poprzez:

a)    zapewnienie uczniom opieki na terenie szkoły od momentu przyjścia do momentu wyjścia ze szkoły,

b)   egzekwowanie ustalonych z rodzicami godzin przyjścia do szkoły i wyjścia uczniów ze szkoły,

c)    przestrzeganie minimalnych standardów opieki podczas zajęć edukacyjnych – czyli jeden nauczyciel dla grupy uczniów ujętej w planie organizacji szkoły,

d)   zapewnienie opieki uczniom w przypadku opuszczenia miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć), jest możliwe jedynie pod warunkiem, że Dyrektor Szkoły wyrazi na to zgodę, a opiekę w tym czasie przejmie inny wyznaczony przez dyrektora pracownik szkoły,

e)    łączenie w szczególnie uzasadnionych przypadkach (choroba nauczyciela) grup uczniów (również całych klas) i przekazanie jednemu nauczycielowi opieki nad tą grupą,

f)    zwolnienie ucznia z danej lekcji pod warunkiem, że dokona tego Dyrektor Szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel danych zajęć edukacyjnych – na pisemny wniosek rodziców, w którym podano przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze szkoły - fakt ten odnotowuje nauczyciel uczący lub wychowawca klasy w dzienniku lekcyjnym,

g)   zwolnienie ucznia z zajęć z zamiarem odbycia przez niego innych zajęć (u innego nauczyciela) w bibliotece szkolnej lub świetlicy szkolnej jest dopuszczalne tylko po uzgodnieniu tego z nauczycielem,

h)   zwolnienie uczniów z pierwszych lub ostatnich godzin lekcyjnych możliwe jest jedynie po uprzednim powiadomieniu rodziców oraz na wniosek rodziców,

i)     w przypadku, gdy uczeń z różnych przyczyn osobistych nie może uczestniczyć w danym zajęciu edukacyjnym, szkoła zapewnia mu opiekę.

 

4.    Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa dotyczy także:

1)   organizowanych przez szkołę bliższych i dalszych wycieczek określonych oddzielnym regulaminem,

2)   zapewnienia bezpieczeństwa uczniom podczas przerw międzylekcyjnych określonych oddzielnym regulaminem,

3)   za bezpieczeństwo w drodze do i ze szkoły dziecka, które nie ukończyło 7 lat odpowiadają rodzice (prawni opiekunowie),

4)   zapewnienia uczniom w czasie przed i po lekcjach opieki w świetlicy szkolnej,

5)   nauczyciel nie może wyprosić ucznia z klasy, jeśli nie jest w stanie zapewnić mu odpowiedniej opieki.

 

 

§ 5.

 

1.    Szkoła realizuje program wychowawczy obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczy oraz program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych dzieci oraz potrzeb danego środowiska, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do dzieci, nauczycieli i rodziców.

 

2.    W szkole mogą być prowadzone eksperymenty pedagogiczne, po spełnieniu wymogów określonych w odrębnych przepisach.

 

§ 6.

 

1.        W szkole organizowane są zajęcia dodatkowe dla uczniów, z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych i zainteresowań.

 

§ 7.

 

1.      Szkoła udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez współpracę wychowawcy z pedagogiem, psychologiem szkolnym, logopedą, współdziałając z poradnią psychologiczno- pedagogiczną, a także poradnią rodzinną oraz różnego rodzaju ośrodkami poradnictwa i specjalistycznej pomocy dla dzieci i ich rodziców.

2.      Dla uczniów wymagających wyrównania braków edukacyjnych i rozwojowych szkoła w ramach godzin do dyspozycji dyrektora organizuje zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze.

3.      Szkoła umożliwia realizowanie obowiązku nauki uczniom niepełnosprawnym poprzez organizację nauczania indywidualnego i zajęć korekcyjno-kompensacyjnych.

 

§ 8.

 

1. Podsumowaniem edukacji sześcioletniej w Szkole Podstawowej jest sprawdzian

    kompetencji.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ III

 

ORGANY SZKOŁY

 

§ 9.

 

1.    Organami szkoły są:

 

1)   Dyrektor Zespołu Szkół nr 1 ( kompetencje dyrektora znajdują się w rozdziale III § 8. statutu Zespołu Szkół nr 1 w Brodnicy),

2)   Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej nr 7,

3)   Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej nr 7,

4)   Rada Rodziców Szkoły Podstawowej nr 7.

 

 

§ 10.

 

RADA PEDAGOGICZNA

 

1.    Radę Pedagogiczną tworzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać także udział, z głosem doradczym, osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

 

2.    Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Zespołu Szkół nr 1 im. Karola Wojtyły – Jana Pawła II, który prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady. Przewodniczący Rady Pedagogicznej może powierzyć prowadzenie zebrania rady pedagogicznej innemu nauczycielowi.

 

3.    Rada Pedagogiczna obraduje na zebraniach plenarnych Zespołu Szkół nr 1 im. Karola Wojtyły – Jana II  oraz na zebraniach Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 7. Posiedzenia są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, Rady Rodziców, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

 

4.    Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

 

5.    Rada Pedagogiczna powołuje ze swojego grona stałe i doraźne komisje i zespoły do określonych zadań.

6.    Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.

 

7.    Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

 

8.    Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1)   zatwierdzanie planów pracy szkoły,

2)   podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

3)   podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,

4)   uchwalanie statutu szkoły oraz opracowanie nowelizacji statutu,

5)   uchwalanie Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki ,

6)   uchwalanie szkolnego zestawu programów nauczania i podręczników obowiązującego przez 3 lata od danego roku szkolnego.

 

9.    Do kompetencji opiniodawczych Rady Pedagogicznej należy:

1)   organizacja pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych

i pozalekcyjnych,

2)   opiniowanie propozycji Dyrektora Szkoły dotyczących powierzenia określonym kandydatom funkcji kierowniczych w szkole,

3)   opiniowanie wniosków Dyrektora Szkoły w sprawie przyznania nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

4)   opiniowanie propozycji Dyrektora Szkoły w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

5)   występowanie z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora lub do Dyrektora o odwołanie nauczyciela z funkcji kierowniczej w szkole.

 

 

 

§ 11.

 

SAMORZĄD UCZNIOWSKI

 

 

1.    W szkole działają dwa samorządy uczniowskie, które tworzą  uczniowie klas I – III (tzw. Mały Samorząd) oraz uczniowie klas IV – VI.

2.    Samorządy Uczniowskie działają jako jeden z organów szkoły, w związku z realizacją zadań wychowawczych szkoły, z których szczególne znaczenie mają:

1)      przygotowanie uczniów do aktywnego działania i udziału w życiu społecznym,

2)      kształtowanie postaw demokratycznych,

3)      wykształcenie samodzielności i umiejętności podejmowania decyzji.

3.    Zasady wybierania i działania organów samorządów uczniowskich określają regulaminy, które nie mogą być sprzeczne ze statutem szkoły.

4.      Samorządy Uczniowskie są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów i tworzą go wszyscy uczniowie.

5.      Samorządy Uczniowskie współpracują z samorządami uczniowskimi innych szkół.

6.      Samorządy Uczniowskie mogą organizować pomoc koleżeńską uczniom napotykającym trudności dydaktyczne.

7.      Samorządy Uczniowskie mogą zgłaszać uczniów do wyróżnień i nagród stosowanych w szkole.

8.      Samorządy Uczniowskie mogą przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów.

9.      Samorządy Uczniowskie mają prawo do:

 1)   redagowania gazetki,

2)      wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu

3)      uczestnictwa w części posiedzeń Rady Pedagogicznej, związanych ze sprawami wychowawczymi i opiekuńczymi,

4)      organizowania życia szkolnego, działalności kulturalnej, oświatowej  oraz sportowej w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły.

10.  Samorządy Uczniowskie tworzą wszyscy uczniowie szkoły, którzy wybierają swoich   

      przedstawicieli do tzw. organów samorządu:

1)      rady przedstawicieli klasowych samorządów uczniowskich,

2)      zarządy samorządów uczniowskich,

3)      komisje samorządów uczniowskich.

     

 

 

 

§ 12.

 

RADA RODZICÓW

 

1.    W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.

 

2.    W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

 

3.    W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.

 

4.    Rada Rodziców działa w oparciu o regulamin swojej działalności.

 

5.    Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły lub do organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

 

6.    Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1)   uchwalanie w porozumieniu z Rada Pedagogiczną:

a)    programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym,

b)   programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym.

2)   opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły w przypadku stwierdzenia przez nadzór pedagogiczny niedostatecznych efektów kształcenia lub wychowania,

3)   opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

 

7.    W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa regulamin Rady Rodziców.

 

§ 13.

 

1.    Organy szkoły mają zapewnioną możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w zakresie swoich kompetencji.

 

2.    Organy szkoły współdziałają ze sobą informując się wzajemnie o podejmowanych uchwałach.

 

3.    Na zaproszenie przewodniczącego organu przedstawiciele pozostałych organów mogą uczestniczyć w jego posiedzeniach z głosem doradczym.

 

4.    Organem decydującym w sporach między organami jest Dyrektor Szkoły, który o zaistniałym sporze informuje organ prowadzący.

 

5.    W przypadku sporu w relacji: nauczyciel – uczniowie, spór rozstrzyga Dyrektor Szkoły, przedstawiciele Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego tworzący zespół doradczy Dyrektora Szkoły.

 

6.    W przypadku sporu w relacji: uczeń - uczeń, spór rozstrzyga wychowawca klasy, pedagog i Dyrektor Szkoły.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAL IV

 

ORGANIZACJA SZKOŁY

 

 

§ 14.

 

1.    Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.

 

2.    Liczba uczniów w oddziale nie powinna przekraczać 26.

 

3.    W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale może być niższa od liczby określonej w ust. 2.

4.    Oddziały można dzielić na grupy na zajęciach języków obcych i informatyki oraz na zajęciach wymagających ćwiczeń praktycznych, np. na lekcjach  techniki.

5.    Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.

6.    Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach wymagających ćwiczeń, w tym zajęć praktycznych w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.

7.    W oddziałach liczących odpowiednio mniej uczniów podział na grupy jest możliwy za zgodą organu prowadzącego szkołę.

8.    Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV - VI prowadzone są w grupach liczących

    od 12 do 26 uczniów.

9.    Liczba uczestników na zajęciach z gimnastyki korekcyjnej nie powinna być niższa niż 12 osób.

10.  Liczba uczestników kół zainteresowań i innych zajęć nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły nie powinna być niższa niż 12 uczniów, z wyjątkiem zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, które prowadzone są dla grupy od 4 do 8 uczniów.

 

§ 15.

 

1. Nauka w szkole podstawowej obejmuje dwa etapy edukacyjne:

1)   I etap edukacyjny obejmuje klasy I-III,

2)   II etap edukacyjny obejmuje klasy IV - VI.

 

§ 16.

 

1.    Termin rozpoczynania i kończenia zajęć szkolnych, przerw świątecznych oraz ferii określają odrębne przepisy, w zasadzie rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy  z dniem 31 sierpnia następnego roku.

 

2.    Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

 

3.    Przerwy między lekcjami trwają 10 minut, w tym dwie przerwy 15 minut. Dopuszcza się możliwość wprowadzenia przerw w innym wymiarze minut, np. pięciominutowych.

 

4.    Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I - III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

 

5.    Podstawową formą w nauczaniu w II etapie edukacyjnym jest system klasowo – lekcyjny.

 

6.    Niektóre zajęcia obowiązkowe, takie jak; ścieżki edukacyjne, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe, mogą być prowadzone poza systemem klasowo - lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych i międzyklasowych, a także podczas wycieczek, wyjazdów i wyjść poza szkołę.

 

7.    Ścieżka edukacji regionalnej oraz wychowanie do życia w rodzinie realizowane są w ramach godzin do dyspozycji Dyrektora Szkoły w systemie klasowo-lekcyjnym.

 

8.    Treści programowe pozostałych ścieżek edukacyjnych - edukacja ekologiczna, prozdrowotna, czytelnicza i medialna są realizowane w ramach programów poszczególnych przedmiotów i uwzględnione w planach wynikowych.

 

9.    Ścieżki edukacyjne, przedmioty, których czas realizacji jest przewidziany na kilka godzin w danym semestrze, mogą być realizowane podczas dobrze przygotowanych wycieczek szkolnych po uzyskaniu zgody Dyrektora.

 

10.    Zajęcia dodatkowe mogą być finansowane przez jednostki samorządowe, sponsorów oraz donatorów z zewnątrz szkoły i przydzielone przez Dyrektora nauczycielom wyłonionym w drodze konkursu na opracowany program zajęć.

 

§ 17.

 

1.    Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców (prawnych opiekunów), organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole, szkoła organizuje świetlicę.

2.    W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.

3.    Czas pracy świetlicy szkolnej dostosowany jest do potrzeb uczniów.

4.    Do zadań świetlicy należy:

1)   organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajanie do samodzielnej pracy umysłowej,

2)   organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej w pomieszczeniach i na powietrzu,

3)   ujawnianie i rozwijanie zainteresowań,

4)   organizowanie kulturalnej rozrywki oraz kształtowanie nawyków życia codziennego,

5)   upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny osobistej,

6)   rozwijanie samodzielności, samorządności,

7)   współdziałanie z rodzicami i nauczycielami świetlicy.

 

5.    W świetlicy szkolnej prowadzone są następujące formy pracy:

1)   gry i zabawy ruchowe,

2)   gry i zabawy dydaktyczno-towarzyskie,

3)   zajęcia umuzykalniajace,

4)   zajęcia plastyczno - techniczne,

5)   zajęcia umysłowe,

6)   pomoc uczniom w nauce.

 

§ 18.

 

1. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów szkoła

    organizuje wydawanie ciepłych posiłków a w okresie jesienno-zimowym gorących  

    napojów.

 

§ 19.

 

1.    W szkole działa biblioteka szkolna, która służy realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań edukacyjno-wychowawczych, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela.

 

2.    Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły.

 

3.    Biblioteka może przyjąć imię zaproponowane przez uczniów szkoły.

 

4.    Przy bibliotece działa szkolne czytelnicze Szkolne Centrum Multimedialne.

 

5.    Nadzór nad biblioteką pełni Dyrektor Szkoły, który:

1)   zapewnia właściwe wyposażenie oraz środki finansowe na jej działalność,

2)   zatwierdza regulamin biblioteki,

3)   organizuje realizację programu przysposobienia czytelniczego.

 

6.    Plan pracy biblioteki zatwierdza Rada Pedagogiczna, która ponadto, analizuje stan czytelnictwa (dwa razy w roku), podejmuje uchwałę w sprawie innowacji zgłoszonych przez nauczyciela bibliotekarza.

 

7.    Z biblioteką szkolną współpracują nauczyciele i wychowawcy w zakresie:

1)   rozbudzania i rozwijania potrzeb i zainteresowań czytelniczych uczniów,

2)   edukacji samokształceniowej uczniów,

3)   uzupełnienia zbiorów niezbędnych do pracy z uczniami i pracy własnej,

4)   egzekwowania postanowień regulaminu biblioteki.

 

8.    Prawa i obowiązki czytelników określa regulamin biblioteki.

 

9.    Pomieszczenie biblioteki szkolnej umożliwia:

1)   gromadzenie i opracowywanie zbiorów,

2)   korzystanie ze zbiorów i wypożyczanie ich poza bibliotekę,

3)   realizację edukacji czytelniczej i medialnej.

 

10.  Biblioteka szkolna jest pracownią dydaktyczną, w której wykorzystuje się zgromadzone zbiory biblioteczne na:

1)   zajęcia z uczniami,

2)   działania wspierające działalność opiekuńczo-wychowawczą szkoły w zakresie pomocy uczniom wymagającym opieki dydaktycznej i wychowawczej (zdolnym, trudnym),

3)   wspomaganie doskonalenia zawodowego nauczycieli.

 

§ 20.

 

 

1.    Biblioteka jest czynna w czasie trwania zajęć lekcyjnych, zgodnie z organizacją roku szkolnego. Udostępnianie zbiorów odbywa się co najmniej przez 30 godzin tygodniowo.

 

2.    Biblioteka posiada zbiory:

1)   wydawnictwa informacyjne i albumowe,

2)   programy i podręczniki szkolne,

3)   lektury uzupełniające z języka polskiego i innych przedmiotów,

4)   wybrane pozycje z literatury pięknej oraz popularnonaukowej,

5)   zbiory audiowizualne,

6)   opracowania własne nauczycieli.

 

 

§ 21.

 

1.    Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły do dnia 30 kwietnia każdego roku z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania.

2.    W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli.

3.    Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły Dyrektor Szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

4.    Zajęcia mogą odbywać się w systemie dwuzmianowym.

 

§ 22.

 

1.    W szkole organizowana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna, która polega na:

1)   diagnozowaniu środowiska ucznia,

2)   rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokojenia,

3)   rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,

4)   wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,

5)   organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

6)   podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach, oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie,

7)   prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców,

8)   wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia,

9)   udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,

10)    wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

11)    umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,

12) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

 

§ 23.

 

1.    Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana w następujących formach:

1)   zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,

2)   zajęć specjalistycznych:

a) korekcyjno-kompensacyjnych,

b) logopedycznych,

c) socjoterapeutycznych.

3)   porad psychologiczno-pedagogicznych dla uczniów i ich rodziców.

 

2.    Objęcie ucznia wyżej wymienionymi zajęciami wymaga zgody rodziców.

 

§ 24.

 

1. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają znaczne

   trudności w uzyskaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających z

   podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego. Zajęcia prowadzone są przez

   nauczyciela właściwych zajęć edukacyjnych.

 

§ 25.

 

1. Zajęcia specjalistyczne:

1)   korekcyjno - kompensacyjne organizuje się dla uczniów, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające uzyskanie osiągnięć wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej; liczba uczestników zajęć wynosi od 2 do 5 uczniów,

2)   logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie logopedii lub logopedii szkolnej; liczba uczestników zajęć wynosi od 2 do 4 uczniów,

3)   socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie pracy o charakterze terapeutycznym lub socjoterapii; liczba uczestników zajęć wynosi od 3 do 10 uczniów.

 

§ 26.

 

1. Dyrektor Szkoły, której uczeń posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,

   objęciu ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi i zajęciami specjalistycznymi

   organizuje takie zajęcia w uzgodnieniu z organem prowadzącym szkołę.

 

§ 27.

 

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje Dyrektor Szkoły.

 

§ 28.

 

1. Do realizacji zadań statutowych, szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:

1)   pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem,

2)   biblioteki wraz z czytelnią,

3)   świetlicy,

4)   sali gimnastycznej,

5)   basenu kąpielowego,

6)   zespołu boisk i urządzeń sportowo – rekreacyjnych,

7)   gabinetu opieki przedlekarskiej,

8)   gabinetu terapii pedagogicznej,

9)   gabinetu terapii psychologicznej,

10)    gabinetu terapii logopedycznej,

11)    pomieszczenia do działalności samorządu szkolnego.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                  ROZDZIAŁ V

 

                   NAUCZYCIELE I INNI  PRACOWNICY SZKOŁY

 

§ 29.

 

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest

w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania, doboru podręczników dla oddziału na cały etap edukacyjny ucznia.

 

2. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora Szkoły, na wniosek zespołu.

 

3. W celu prawidłowej realizacji zadań statutowych tworzy się zespół nauczycieli nauczania zintegrowanego klas I-III, zespół nauczycieli klas IV-VI oraz zespół nauczycieli wychowawców, których zadaniem jest przede wszystkim wypracowywanie sposobów rozwiązywania problemów związanych z nauczaniem, wychowaniem, profilaktyką oraz wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego i doradztwa metodycznego, jak również opracowanie przedmiotowych systemów i kryteriów oceniania.

 

§ 30.

 

1.    W szkole podstawowej zatrudnieni są nauczyciele, w tym logopeda, psycholog, pedagog, bibliotekarz, nauczyciel świetlicy oraz pracownicy administracji i obsługi szkoły.

 

2.    Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w pkt l, określają odrębne przepisy.

 

§ 31.

 

1.    W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko wicedyrektora.

 

2.    Wicedyrektor szkoły wykonuje część zadań dyrektora szkoły, a w szczególności:

1)   zastępuje dyrektora szkoły w przypadku jego nieobecności w szkole,

2)   przygotowuje projekt rocznego planu pracy szkoły w działalności dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej szkoły,

3)   przygotowuje projekt kalendarza imprez szkolnych,

4)   organizuje i koordynuje bieżący tok działalności pedagogicznej i wychowawczej,

5)   nadzoruje wypełnianie obowiązku szkolnego przez uczniów zamieszkałych w obwodzie szkoły,

6)   utrzymuje kontakty z rodzicami uczniów, a także odpowiada na ich postulaty i skargi,

7)   współpracuje ze szkolną służbą zdrowia oraz z poradnią psychologiczno - pedagogiczną,

8)   sprawuje nadzór nad biblioteką szkolną oraz świetlicą szkolną, jej warunkami, organizacją pracy i wzbogacaniem w pomoce dydaktyczne,

9)   opracowuje problematykę i terminarz hospitacji oraz planuje badanie wyników nauczania w zakresie wyznaczonych przedmiotów,

10)    przygotowuje projekt oceny pracy i oceny dorobku zawodowego podległych mu       

       nauczycieli,

11)    sprawuje opiekę nad młodym nauczycielem, współpracuje ze szkołami wyższymi w 

       organizacji praktyk pedagogicznych,

12)    wspomaga i nadzoruje pracę wychowawców klasowych oraz organizuje pracę 

       zespołów samokształceniowych,

13)    organizuje proces przeprowadzania sprawdzianu po klasie szóstej,

14)    organizuje ofertę edukacyjną i proces przyjmowania uczniów do szkoły podstawowej,

15)    dokonuje kontroli dzienników lekcyjnych, pozalekcyjnych oraz dokumentacji  

        prowadzonej przez nauczycieli,

16)  organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli.

3.    Wicedyrektor organizuje całokształt pracy dydaktyczno-wychowawczej w szkole, a zwłaszcza:

1)   tworzy warunki dla dobrego funkcjonowania organizacji uczniowskich, zajęć pozalekcyjnych,

2)   nadzoruje i zapewnia wysoką rangę imprezom i uroczystościom szkolnym,

3)   tworzy warunki dla aktywnego współdziałania uczniów w życiu szkoły,

4)   organizuje i nadzoruje przeglądy dorobku artystycznego, sportowego i innych na terenie szkoły,

5)   wyzwala i wspiera wszelkie działania innowacyjne nauczycieli,

6)   wykonuje inne polecenia dyrektora szkoły wynikające z organizacji pracy szkoły.

4.  Wicedyrektor do spraw organizacji i monitorowania jakości pracy szkoły przejmuje część

    zadań dyrektora szkoły, szczegółowy zakres jego zadań zawiera statut Zespołu Szkół nr 1.

 

 

§ 32.

 

NAUCZYCIEL

 

1.    Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów (wychowanków).

2.    Zadania i obowiązki nauczyciela dotyczą w szczególności:

1)   poprawności merytorycznej i metodycznej realizowanych treści programowych osiągając w stopniu optymalnym cele szkoły ustalone w programach nauczania, statucie i planie pracy szkoły,

2)   zaangażowania zawodowego, w tym opracowanie treści programowych i dydaktycznych, zainteresowanie uczniem jego środowiskiem, nawiązywanie współpracy z rodzicami uczniów,

3)   aktywność w doskonaleniu zawodowym,

4)   przestrzegania porządku pracy - punktualność, przepisy bhp, regulamin dyżurowania w czasie przerw międzylekcyjnych, pełne wykorzystanie czasu lekcji, właściwe prowadzenie dokumentacji,

5)   dbałość o dobro szkoły i jego imienia, przestrzeganie tajemnicy państwowej i służbowej,

6)   przestrzeganie zasad współżycia społecznego,

7)   wzbogacanie własnego warsztatu pracy dydaktycznej i wychowawczej, (wnioskuje do dyrektora szkoły o jego wzbogacenie lub modernizację),

8)   wspierania swoją podstawą i działaniami rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowań,

9)   udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,

10)    nauczyciel bezstronnie, obiektywnie oraz sprawiedliwie ocenia i traktuje wszystkich uczniów,

11)    informuje rodziców uczniów oraz wychowawcę klasy i Dyrektora Szkoły a także Radę Pedagogiczną o wynikach dydaktyczno - wychowawczych swoich uczniów.

 

§ 33.

 

1.    Nauczyciel ma prawo do:

1)   wyboru programu nauczania oraz podręcznika spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego,

2)   opracowania własnego programu nauczania,

3)   podejmowania decyzji w sprawie doboru metod, form organizacyjnych i środków dydaktycznych w nauczaniu,

4)   podejmowania decyzji w sprawie programu prowadzonych zajęć pozalekcyjnych,

5)   wystawiania ocen bieżących, śródrocznych i końcoworocznych postępów swoich uczniów,

6)   zgłaszania do wychowawcy klasy uwag dotyczących zachowania uczniów,

7)   wnioskowania w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla uczniów,

8)   zapoznawania się z propozycją przydziału godzin i wychowawstwa,

9)   poznania dokładnie kryteriów oceny pracy nauczyciela i znać kryteria przyznawania dodatku motywacyjnego,

10)    zapoznania się z tematyką planowanych hospitacji.

 

§ 34.

 

1.    Nauczyciel odpowiada między innymi za:

1)   poziom wyników dydaktyczno - wychowawczych nauczanego przedmiotu,

2)   stan sali lekcyjnej, sprzętu oraz środków dydaktycznych powierzonych mu do prowadzenia zajęć.

2. Nauczyciel odpowiada służbowo przed Dyrektorem Szkoły, cywilnie lub karnie za:

1)   tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów w czasie zajęć szkolnych, pozaszkolnych, w czasie przydzielonych mu dyżurów międzylekcyjnych i innych,

2)   nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub na wypadek pożaru.

 

 

§ 35.

 

NAUCZYCIEL  -  WYCHOWAWCA

 

1.    Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.

2.    Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

3.    Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy są dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

4.    Obowiązki wychowawcy powierza nauczycielowi Dyrektor Szkoły.

 

§ 36.

 

1. Zadaniem nauczyciela - wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, w szczególności:

1)   tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia,

2)   uświadamianie uczniom występowania różnych rodzajów zagrożeń w ich najbliższym otoczeniu,

3)   podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów pomiędzy uczniami,

4)   wdrażanie uczniów do samodzielności i przygotowania ich do aktywnego udziału w życiu społecznym,

5)   świadome i metodyczne wychowanie podporządkowane wszechstronnemu rozwojowi ucznia,

6)   ukierunkowanie dociekliwości ucznia na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna,

7)   uświadomienie uczniom użyteczności poszczególnych przedmiotów szkolnych i całej edukacji,

8)   przygotowanie uczniów do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości,

9)   wspieranie obowiązków rodziców (prawnych opiekunów),

10)    kształtowanie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów,

11)    wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących dokumentacji klasy,

12)    inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,

13)    kształtowanie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów.

2.    Nauczyciel - wychowawca jest osobą prowadzącą od początku do końca rozwiązywanie

    danego problemu swojego wychowanka. Dąży do tego, by być autorytetem, mistrzem dla

    ucznia.

3.    W celu realizacji zadań, o których mowa w pkt. 5 wychowawca:

1)   otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,

2)   planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego,

3)   ustala treść i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,

4)   współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka,

5)   ustala ostateczną ocenę z zachowania ucznia,

6)   utrzymuje kontakty z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów,

7)   współpracuje z pedagogiem, psychologiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznaniu potrzeb i trudności.

 

§ 37.

 

1. Zmiana nauczyciela wychowawcy może nastąpić przy zachowaniu następującego trybu:

1)   złożenie do Dyrektora Szkoły pisemnego wniosku  większości rodziców uczniów danego oddziału,

2)   dyrektor szkoły podejmuje decyzję o zmianie nauczyciela wychowawcy po uprzedniej rozmowie z nauczycielem,

3)   informuje wnioskodawców o podjętej decyzji w terminie 30 dni od daty złożenia wniosku.

 

 

§ 38.

 

PEDAGOG SZKOLNY

 

 

1.  Do zadań pedagoga należy w szczególności:

1)   rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,

2)   określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

3)   organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

4)   podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach, w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,

5)   wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach,

6)   działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.

2.      Pedagog szkolny pełni funkcję koordynatora ds. bezpieczeństwa., do którego zadań należy w szczególności:

1)        inicjowanie działań w zakresie bezpieczeństwa wszystkich podmiotów szkolnych,

2)        projektowanie spotkań z rodzicami,

3)        organizowanie spotkań wychowawców,

4)        proponowanie tematyki i form szkoleniowych dla nauczycieli, rodziców, uczniów 

       wynikających z potrzeb szkoły,

5)        współpraca z instytucjami i organizacjami pozarządowymi i środowiskiem lokalnym,

6)        analizowanie potrzeb szkoły w zakresie poprawy bezpieczeństwa,

7)        przedstawianie wniosków na posiedzeniach Rady Pedagogicznej,

8)        współudział w opracowywaniu procedur w sytuacji kryzysowej i czuwanie nad ich

       przestrzeganiem.

 

 

§ 39.

 

PSYCHOLOG SZKOLNY

 

1. Do zadań psychologa należy w szczególności:

1)   prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia,

2)   diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno - pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli,

3)   organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno - pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

4)   minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia,

5)   wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo - zadaniowych w działaniach wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach.

 

 

§ 40.

 

NAUCZYCIEL LOGOPEDA

 

1. Do zadań logopedy należy w szczególności:

1)   przeprowadzenie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma,

2)   diagnozowanie logopedyczne oraz - odpowiednio do jego wyników - organizowanie pomocy logopedycznej,

3)   prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma,

4)   organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne,

5)   organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

6)   podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia,

7)   wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach.

 

§ 41.

 

1. W celu  realizowania zadań zawartych w statucie szkoły pedagog, logopeda i psycholog    

szkolny:

1)   opracowują roczny plan pracy szkoły uwzględniając konkretne działania wynikające z potrzeb uczniów i rodziców,

2)   zapewniają możliwość stałego kontaktu z uczniami i rodzicami,

3)   współpracują na bieżąco z władzami szkoły, wychowawcami klas, nauczycielami, rodzicami w rozwiązywaniu problemów opiekuńczo-wychowawczych,

4)   współdziałają ze stowarzyszeniami działającymi na rzecz dzieci, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi organizacjami i instytucjami w środowisku zainteresowanymi problemami opieki i wychowania,

5)   składają okresową informację Radzie Pedagogicznej na temat trudności wychowawczych występujących wśród uczniów szkoły,

6)   prowadzą dokumentację prowadzonych działań, w tym dziennik pracy, w którym rejestrują wykonane czynności i ewidencję uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej, pomocy korekcyjno - wyrównawczej, kształcenia specjalistycznego, itp.

 

 

§ 42.

 

NAUCZYCIEL  BIBLIOTEKARZ

 

1. Do podstawowych zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

1)   w zakresie pracy pedagogicznej:

a)    udostępnianie zbiorów,

b)   udzielanie informacji,

c)    poradnictwo w doborze lektury,

d)   przysposobienie czytelnicze i kształcenie uczniów jako użytkowników informacji,

e)    prowadzenie różnych form upowszechniania czytelniczego,

f)    inspirowanie pracy aktywu bibliotecznego,

g)   pomoc nauczycielom i wychowawcom w realizacji ich zadań dydaktyczno - wychowawczych, związanych z książką,

h)   informowanie nauczycieli i wychowawców o stanie czytelnictwa uczniów.

2)   w zakresie prac organizacyjno-administracyjnych:

a)    gromadzenie zbiorów,

b)   ewidencja i opracowanie zbiorów,

c)    selekcja zbiorów,

d)   prowadzenie warsztatu informacyjnego (katalogi, kartoteki, itd.),

e)    przygotowywanie rocznego planu pracy, sprawozdań, prowadzenie statystyka czytelniczej,

f)    prowadzenie dokumentacji bibliotecznej.

3)   inne obowiązki:

a)    odpowiedzialność za stan i wykorzystanie zbiorów,

b)   uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,

c)    współpraca z innymi bibliotekami.

 

§ 43.

 

1.    Szkoła przyjmuje słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Szkoły a zakładem kształcenia nauczycieli.

 

2.    Warunki oraz tryb odbywania praktyki określa regulamin praktyki przedstawiony przez studentów Dyrektorowi Szkoły.

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ VI

 

§ 44.

UCZNIOWIE SZKOŁY

 

1.    Do szkoły podstawowej uczęszczają uczniowie w zasadzie w wieku od 7 do 13 lat.

 

2.    Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które przez 1 września kończy 6 lat, jeżeli wskazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.

 

3.     Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.

 

4.     W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok.

 

5.     Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.

 

6.     Nauka w zakresie szkoły podstawowej jest obowiązkowa.

 

7.     Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmuje się uczniów:

1)      z urzędu –dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,

2)      na wniosek rodziców uczniów zamieszkałych poza obwodem szkoły, w przypadku gdy są wolne miejsca. Decyzję w sprawie przyjęcia dziecka podejmuje dyrektor szkoły.

 

8.    Rodzice uczniów przyjętych spoza obwodu szkoły są zobowiązani zapewnic dowóz ucznia do szkoły.

9.    Kontrolę spełnienia obowiązku szkolnego prowadzi szkoła. Egzekucję obowiązku szkolnego rozpoczyna się, gdy stwierdzono trzymiesięczną nieusprawiedliwioną nieobecność ucznia w szkole.

 

§ 45.

 

PRAWA UCZNIA

 

 

l.      Uczeń ma prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej,

2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej,

3) zapoznania się z programem nauczania,

4) znajomości celu lekcji oraz jasnego i zrozumiałego dla niego przekazu treści lekcji,

5) poinformowania go o kryteriach i zasadach, jakie stosuje podczas oceniania każdy nauczyciel na podstawie opracowanych szczegółowo kryteriów ocen z przedmiotów nauczania,

6) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,

7) uzasadnienia wystawionej oceny,

8) wglądu do sprawdzonych i ocenionych prac kontrolnych.

2. Uczeń ma prawo na bieżąco znać oceny cząstkowe z poszczególnych przedmiotów.

 

3.    Uczeń ma prawo na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej znać przewidywaną dla niego ocenę semestralną i końcoworoczną.

 

4.    W przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej, uczeń oraz jego rodzice (opiekunowie prawni) powinni być o tym poinformowani przez nauczyciela na 2 tygodnie przed zakończeniem semestru i roku szkolnego.

 

5.    O ostatecznej ocenie uczeń i jego rodzice muszą być poinformowani na tydzień przed radą klasyfikacyjną.

 

6.    W szczególnych przypadkach (dłuższa nieobecność ucznia, wagary) o ocenie niedostatecznej należy pisemnie powiadomić rodziców, a kopię pisma pozostawić w arkuszu ocen ucznia.

 

7.    Uczeń ma prawo, co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, znać termin pisemnego sprawdzianu wiadomości:

1) może odbyć się jeden sprawdzian w ciągu dnia, maksymalnie trzy w tygodniu,

2) sprawdziany wiadomości nie powinny być przekładane bez szczególnie ważnych powodów,

3) jeżeli przełożenie nastąpi na prośbę uczniów, tracą oni prawo do ustalenia zawartego w pkt.l,

4) kartkówka jako forma bieżącej kontroli wiadomości, zamiast odpowiedzi ustnej, obejmuje zakres ostatnich dwóch tematów i nie może przekraczać 1/3 czasu przeznaczonego na lekcję,

5) kartkówkę stosuje się bez uprzedzenia o niej uczniów,

6) termin podania do wiadomości ucznia oceny z pracy pisemnej powinien wynosić nie więcej niż 14 dni (przepis nie obowiązuje w przypadku dłuższej nieobecności nauczyciela spowodowanej np. chorobą).

 

8.    Uczeń ma prawo do zdawania egzaminu poprawkowego lub klasyfikacyjnego zgodnie z odpowiednim rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej.

 

9.    Po dłuższej niż siedmiodniowa nieobecności ucznia w szkole zapewnia mu się jeden dzień bez pytania, a w ciągu pierwszego dnia po świętach i feriach nie należy przeprowadzać dużych sprawdzianów pisemnych.

 

10.  Uczeń ma prawo do obiektywnej, sprawiedliwej i jawnie umotywowanej oceny z zachowania zgodnej z ustaleniami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Zachowania.

 

11.  Ponadto uczeń ma prawo do:

1) korzystania z wypoczynku w czasie przerw między lekcjami i w czasie ferii (na okres przerw świątecznych i ferii nie zadaje się pisemnych prac domowych),

2) uczestnictwa w zorganizowanych formach zajęć pozalekcyjnych,

3) reprezentowania szkoły w zawodach sportowych, turniejach i konkursach,

4) korzystania z form pomocy materialnej, jaką dysponuje szkoła,

5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, światopoglądu, religii, jeżeli nie narusza to dobra innych osób,

6) uczestnictwa w zajęciach organizacji społecznych i ideowo - wychowawczych,

7) poszanowania godności osobistej i dyskrecji w sprawach osobistych oraz życzliwego i podmiotowego traktowania,

8) przedstawiania swoich problemów wychowawcy klasy, dyrekcji, samorządowi szkolnemu, pedagogowi, psychologowi szkolnemu i Samorządowi Szkolnemu oraz uzyskania od nich pomocy w formie wyjaśnień i odpowiedzi,

9) wyłaniania w demokratycznych wyborach swej reprezentacji w postaci samorządu klasowego i Samorządu Szkolnego,

10) wyboru nauczyciela - opiekuna Samorządu Szkolnego,

11) uczestnictwa w pracach na rzecz szkoły i środowiska,

12) korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego,

13) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki,

14) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,

15) organizowania zajęć kulturalnych, sportowych, rozrywkowych za zgodą dyrektora szkoły.

 

12.  Uczeń może uzyskać zwolnienie z zajęć wychowania fizycznego. Dyrektor zwalnia ucznia z tych zajęć na podstawie pisemnego wniosku rodziców (prawnych opiekunów) i zaświadczenia od lekarza specjalisty.

 

13.  Uczeń ma prawo nie uczestniczyć w zajęciach religii i wychowania do życia w rodzinie na podstawie pisemnej deklaracji rodziców (prawnych opiekunów).

 

14.  Uczeń ma prawo na wniosek rodziców(prawnych opiekunów),po otrzymaniu zgody dyrektora realizować obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, w tym przypadku świadectwo ukończenia poszczególnych klas lub ukończenia szkoły otrzymuje na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę.

 

 

§46.

 

OBOWIĄZKI UCZNIA

 

 

l.      Uczeń ma obowiązek:

1) systematycznie i punktualnie uczęszczać na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne,

2) brać aktywny udział w lekcji, przestrzegać ustalonych zasad i porządku w czasie lekcji, uzupełniać braki wynikające z absencji,

3) systematycznie przegotowywać się do zajęć szkolnych, starannie wykonywać zadania domowe, starannie prowadzić zeszyt zgodnie z wymaganiami nauczyciela,

4) nosić przy sobie ważną legitymację szkolną i dzienniczek ucznia z aktualnym planem lekcji oraz identyfikator szkolny,

5) w czasie zajęć dydaktyczno - wychowawczych i zajęć pozalekcyjnych wyłączyć telefon komórkowy oraz inne urządzenia elektroniczne,

6) przychodzić do szkoły najwcześniej na 10 minut przed rozpoczęciem lekcji, zachowywać się w taki sposób, by nie zagrażać bezpieczeństwu kolegów,

7) dbać o wspólne dobro, ład, porządek w szkole, naprawiać wyrządzone rozmyślnie szkody,

8) dbać o wystrój klasy,

9) przerwy międzylekcyjne spędzać na boisku, a w przypadku niepogody - przed salą, w której odbywają się lekcje,

10) dbać o własne zdrowie, wychodzić na przerwę stosownie ubranym, a w razie niepogody pozostawać na korytarzu,

11) ustawiać się przed salą tuż po dzwonku.

12) pozostawać na terenie szkoły w godzinach zajęć lekcyjnych,

13) dbać o zieleń w otoczeniu szkoły i w środowisku,

14) dbać o bezpieczeństwo i dobro własne oraz kolegów,

15) nie przynosić na teren szkoły niebezpiecznych przedmiotów lub ozdób mogących stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa innych osób,

16) przeciwstawiać się przejawom brutalności i wulgarności,

17) wystrzegać się szkodliwości nałogów.

18) dbać o higienę osobistą, zachować porządek w toaletach,

19) dbać o zachowanie porządku i spokoju w gmachu szkolnym,

20) dbać o ubiór własny i innych,

21) zgłaszać wychowawcy, dyrekcji lub pielęgniarce szkolnej wszelkie nieprawidłowości zagrażające zdrowiu i życiu.

22) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,

23) szanować każdego człowieka, być tolerancyjnym wobec innych, zwłaszcza ich poglądów, działalności społecznej i pozycji społecznej,

24) nie naruszać sfery wolności osobistej drugiego człowieka, nie komentować jego stosunków osobistych, uczuć, przyjaźni, wyglądu zewnętrznego, nie łamać tajemnicy korespondencji,

25) nie ujawniać spraw powierzonych mu w zaufaniu,

26) pomagać kolegom w nauce, stwarzać atmosferę życzliwości,

27) godnie reprezentować szkołę w każdej sytuacji, dbać o honor i tradycje szkoły,

28) dbać o schludny wygląd.

 

2.      Uczeń ma obowiązek usprawiedliwiać opuszczone zajęcia szkolne:

1) w wypadku nieobecności ucznia do 7 dni wychowawca respektuje usprawiedliwienie pisemne rodziców, np. w dzienniczku ucznia,

2) przy nieobecności dłuższej niż 7 dni, konieczny jest osobisty kontakt rodziców ucznia z wychowawcą lub zwolnienie lekarskie,

3) nieobecności powinny być usprawiedliwione w ciągu 7 dni od momentu powrotu ucznia do szkoły,

4) w przypadku częstych nieobecności uczeń ma obowiązek dostarczyć zaświadczenie lekarskie o niezdolności do uczęszczania na zajęcia szkolne.

 

3.      Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły, obowiązujących ustawach i przepisach.

 

4.      Uczeń zwolniony z zajęć wychowania fizycznego jest zobowiązany przebywać w czasie ich trwania wraz ze swoją grupą pod opieką nauczyciela.

 

5.      Uczeń, który nie uczestniczy w lekcjach religii, ma obowiązek przebywać w bibliotece szkolnej w czasie, gdy odbywają się zajęcia.

 

6.      Uczeń całkowicie zwolniony z zajęć wychowania fizycznego lub taki, który nie uczestniczy w lekcjach religii, może być nieobecny w szkole podczas zajęć, jeśli jest to pierwsza lub ostatnia lekcja w planie zajęć szkolnych ucznia. Warunkiem jest wyrażenie na to pisemnej zgody rodziców (prawnych opiekunów).

 

7.      Uczeń ma obowiązek noszenia jednolitego stroju szkolnego podczas zajęć dydaktyczno - wychowawczych i pozalekcyjnych według następujących zasad:

1) dni, w których uczniowie mogą przebywać podczas zajęć bez stroju jednolitego ustala Dyrektor Szkoły i podaje je z wyprzedzeniem do wiadomości uczniów i nauczycieli,

2) w sporadycznych sytuacjach, w przypadku uzasadnionego braku stroju jednolitego uczeń jest zobowiązany do dostarczenia wychowawcy klasy informacji od rodziców dotyczącej przyczyny takiego stanu rzeczy,

3) w sytuacji określonej w pkt 2 uczeń ma obowiązek pojawić się na zajęciach w stroju galowym (np. biała bluzka i ciemne spodnie lub spódnica),

4) w przypadku nieuzasadnionego braku stroju jednolitego podczas zajęć, nauczyciel zgłasza wydarzenie wychowawcy klasy, który odnotowuje ten fakt i wyciąga konsekwencje zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Zachowania.

 

 

 

§47.

 

NAGRODY I KARY

 

1.    Uczeń ma prawo być nagrodzony za:

1) wzorowe zachowanie i bardzo dobre wyniki w nauce,

2) wybitne osiągnięcia (konkursy szczebla powiatowego, wojewódzkiego, ogólnopolskiego i międzynarodowego),

3) wzorowe wypełnianie funkcji w organizacjach młodzieżowych, kołach zainteresowań, zajęciach pozalekcyjnych,

4) dzielność i odwagę.

 

2.    Rodzaje nagród:

1) pochwala nauczyciela w formie ustnej lub pisemnej,

2) pochwała wychowawcy klasy udzielona w obecności uczniów tej klasy,

3) pochwała Dyrektora Szkoły udzielona w obecności społeczności szkolnej,

4) list pochwalny wychowawcy klasy do rodziców (prawnych opiekunów) ucznia,

5) list pochwalny Dyrektora Szkoły do rodziców (opiekunów prawnych) ucznia,

6) nagroda rzeczowa (w miarę możliwości finansowych szkoły),

7) częściowe lub całkowite pokrycie kosztów wycieczki lub biwaku (w miarę możliwości finansowych szkoły).

Punktacja dotycząca nagradzania znajduje się w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.

 

3.    Nagrody związane z przeznaczeniem środków finansowych przyznaje Rada Pedagogiczna na wniosek członków społeczności szkolnej.

 

4.     Za nieprzestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły podstawowej wymierza się uczniom następujące kary:

1) upomnienie nauczyciela w formie ustnej lub pisemnej,

2) upomnienie wychowawcy w formie ustnej lub pisemnej,

3) upomnienie wychowawcy w obecności uczniów klasy,

4) nagana wychowawcy udzielona wobec uczniów klasy,

5) nagana Dyrektora Szkoły,

6) nagana Dyrektora Szkoły w obecności społeczności szkolnej,

7) zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych i do reprezentowania szkoły na zewnątrz (wycieczki klasowe, zawody, sportowe, konkursy, itp.),

8) przeniesienie do równoległej klasy.

Punktacja dotycząca karania znajduje się w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.

 

5.    Dyrektor szkoły może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego o przeniesienie do innej szkoły podstawowej za:

1) spożywanie alkoholu lub jego posiadanie na terenie szkoły,

2) zażywanie narkotyków, ich posiadanie na terenie szkoły lub handel nimi,

3) naruszenie godności nauczyciela, innego pracownika szkoły lub kolegi,

4) kradzieże i włamania,

5) stosowanie przemocy fizycznej.

 

6.    Wychowawca ma obowiązek informowania rodziców (opiekunów prawnych) ucznia o zastosowanej wobec niego nagrodzie lub karze.

 

7.    Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próby (nie dłużej niż pół roku) jeżeli uczeń uzyska poręczenie samorządu klasowego lub szkolnego, rady rodziców lub rady pedagogicznej.

 

8.    Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo, za pośrednictwem pedagoga lub psychologa szkolnego, odwołać się od nałożonej kary do Rady Pedagogicznej w terminie 5 dni. W szczególnych wypadkach Rada Pedagogiczna może cofnąć decyzję o ukaraniu.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ VII

 

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW

 

 

§ 48.

 

SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW

 

1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w zakresie tych osiągnięć,

2) pomóc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i zmotywować go w tym procesie,

3) dostarczyć rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,

4) wspomóc nauczycieli w doskonaleniu organizacji i metod pracy dydaktyczno –wychowawczej.

 

2. Wewnątrzszkolny system oceniania, zgodny z aktualnymi przepisami w sprawie zasad oceniania klasyfikowania i promowania uczniów, obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),

2) bieżące ocenianie, śródroczne i końcoworoczne klasyfikowanie według następującej skali:

a) stopień celujący (6) otrzymuje uczeń posiadający wiedzę i umiejętności wykraczające znacznie poza zakres materiału programowego, wiedza ta jest owocem samodzielnych poszukiwań i przemyśleń,

b) stopień bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń posiadający wiedzę przewidzianą programem nauczania,

c) stopień dobry (4) otrzymuje uczeń, który opanował materiał programowy w stopniu zadowalającym,

d) stopień dostateczny (3) otrzymuje uczeń, który opanował podstawowe wiadomości i umiejętności,

e) stopień dopuszczający (2) otrzymuje uczeń posiadający poważne braki w umiejętnościach i wiadomościach, które jednak można usunąć po dłuższym okresie czasu,

f) stopień niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, którego braki w wiedzy są na tyle duże, że nie rokuj ą nadziei na ich usunięcie nawet przy pomocy nauczyciela,

 3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

 4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego i semestru oraz warunki ich

     poprawiania.

 

3. W ciągu roku szkolnego dwukrotnie dokonywana jest klasyfikacyjna ocena osiągnięć edukacyjnych uczniów. Pierwszej oceny klasyfikacyjnej dokonuje się przed końcem pierwszego semestru, drugiej przed końcem roku szkolnego i ta ocena jest oceną końcoworoczną. Ocena końcoworoczna uwzględnia według niżej opisanych zasad ocenę wystawioną przed końcem pierwszego semestru (dalej nazywaną oceną śródroczną).

 

4. Pierwszy semestr kończy się przed feriami zimowymi, a semestr drugi przed końcem roku szkolnego.

 

5. Ocenianiu podlegają różne formy aktywności ucznia. Szczegółowe wymagania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów przedstawiają uczniom nauczyciele danych przedmiotów, a rodzicom wychowawca klasy na pierwszym spotkaniu z rodzicami. Na początku roku szkolnego wychowawca informuje uczniów o zasadach oceniania zachowania.

 

6. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne wystawiane są na podstawie ocen cząstkowych uzyskanych za następujące formy aktywności ucznia:

1) prace klasowe (np. podsumowujące dział),

2) testy wiadomości i umiejętności(otwarte, zamknięte, np. podsumowujące dział, semestr, rok szkolny),

3) odpowiedzi z bieżącego materiału wymagające znajomości teorii i zagadnień praktycznych,

4) kartkówki obejmujące niewielką partię materiału,

5) referaty, prezentacje, projekty,

ó) prace domowe,

7) aktywność na zajęciach,

8) udział w olimpiadach i konkursach przedmiotowych,

9) inne formy aktywności ucznia uwzględniające specyfikę przedmiotu, np. w przypadku wychowania fizycznego, muzyki, plastyki, techniki zaangażowanie ucznia.

 

7. Szczegółowe zasady dotyczące sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów oraz dokonywania ocen klasyfikacyjnych formułują nauczyciele danego przedmiotu po konsultacjach w zespołach przedmiotowych i zawarte są w przedmiotowych systemach oceniania (PSO).

 

8. Bieżące oceny za poszczególne formy aktywności ucznia i ocena klasyfikacyjna śródroczna wystawiane są według następującej skali:

 

Stopień	Skrót literowy	Oznaczenie cyfrowe	Oznaczenie liczbowe
niedostateczny	ndst.	1	1
niedostateczny plus	ndst.+	1+	1,5
dopuszczający minus	dop.-	2-	1,75
dopuszczający	dop.	2	2
dopuszczający plus	dop.+	2+	2,5
dostateczny minus	dst.-	3-	2,75
dostateczny	dst.	3	3
dostateczny plus	dst.+	3+	3,5
dobry minus	db-	4-	3,75
dobry	db	4	4
dobry plus	db.+	4+	4,5
bardzo dobry minus	bdb.-	5-	4,75
bardzo dobry	bdb.	5	5
bardzo dobry plus	bdb.+	5+	5,5
celujący	cel.	6	6

 

9.    Oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wystawiane są według następującej skali:

 

Stopień	Skrót literowy	Oznaczenie cyfrowe
niedostateczny	ndst.	1
dopuszczający	dop.	2
dostateczny	dst.	3
dobry	db.	4
bardzo dobry	bdb.	5
celujący	cel.	6

 

 

 

10. Na ocenę końcoworoczną ma wpływ ocena śródroczna.

 

11. Oceny końcoworoczne w dzienniku lekcyjnym i arkuszach ocen wpisuje się w pełnym brzmieniu.

 

12. W klasach I - III ocena śródroczna i końcoworoczna z zajęć edukacyjnych i z zachowania jest oceną opisową, jedną z wszystkich zajęć edukacyjnych i uwzględnia umiejętności i osiągnięcia uczniów w zakresie:

a)         rozwoju poznawczego - mówienia i słuchania,

b)        czytania i pisania,

c)         umiejętności matematycznych,

d)        umiejętności przyrodniczych i społecznych,

e)         rozwoju artystycznego i fizycznego.

 

13. Przy ustalaniu oceny śródrocznej i końcoworocznej z wychowania fizycznego nauczyciel bierze pod uwagę w szczególności wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

 

14. Rodzice informowani są o ocenach uczniów w ciągu roku szkolnego, przed wystawieniem oceny klasyfikacyjnej uczniowie i ich rodzice są informowani o przewidywanych ocenach śródrocznych, bądź końcoworocznych w terminach zgodnych ze statutem szkoły (tydzień, a w przypadku oceny niedostatecznej 2 tygodnie, przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej).

 

15. Nauczyciel informuje uczniów, które prace kontrolne są zobowiązani zaliczyć w razie nieobecności w szkole, w terminie dwóch tygodni od chwili powrotu do szkoły. Jeżeli uczeń nie wywiąże się z tego obowiązku otrzymuje ocenę niedostateczną. Ponadto:

1) jeżeli nieobecność na pracy kontrolnej nie była usprawiedliwiona zwolnieniem lekarskim, albo osobiście przez rodziców lub prawnych opiekunów, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną,

2) w ciągu tygodnia mogą odbyć się co najwyżej trzy prace kontrolne zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem i zapisane w dzienniku lekcyjnym i co najwyżej trzy kartkówki obejmujące niewielką partie materiału. Nauczyciel zobowiązany jest dokonać oceny prac kontrolnych w ciągu dwóch tygodni i udostępnić je uczniom. Sprawdziany i prace kontrolne przechowywane są przez nauczyciela przez okres roku szkolnego,

3) uczeń ma prawo poprawić ocenę z pracy kontrolnej w terminie dwóch tygodni od chwili uzyskania oceny negatywnej. Otrzymana ocena jest zaliczana jako dodatkowa.

4) jeżeli podczas pracy kontrolnej uczeń korzysta z niedozwolonych materiałów, pomocy kolegów lub nie przestrzega ustalonych zasad, jego ocena może być obniżona nawet do oceny niedostatecznej i nauczyciel może nie wyrazić zgody na poprawienie takiej oceny,

5) w uzasadnionych przypadkach nauczyciel może podjąć decyzję o zwolnieniu ucznia z pracy kontrolnej.

6) harmonogram i zakres prac kontrolnych przedstawiany jest uczniom na początku każdego semestru,

7) formą sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia mogą być również testy obejmujące wiadomości i umiejętności z całego semestru. Pozostałe prace kontrolne mogą zawierać materiał realizowany przez dwa ostatnie miesiące.

 

16. W przypadku przedmiotów nauczanych w danym roku szkolnym tylko w pierwszym semestrze, ocena śródroczna staje się automatycznie oceną końcoworoczną.

 

17. Nauczyciele danego przedmiotu, po konsultacjach w zespołach przedmiotowych ustalają minimalną ilość ocen za poszczególne formy aktywności ucznia.

 

18. Z wychowania fizycznego, plastyki, muzyki i techniki nauczyciel wystawia ocenę za aktywność na zajęciach na podstawie okresowej obserwacji ucznia z uwzględnieniem wywiązywania się z powierzonych obowiązków.

 

19. Ocena z religii jest wystawiana według skali ocen przyjętej w szkole. Nie ma ona wpływu na promowanie ucznia, ale ma wpływ na średnią ocen ucznia.

 

20. Uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednego przedmiotu, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych. Ponadto:

1) egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych,

2) termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich,

3) egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze -jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne -jako egzaminujący,

c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

4) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły, jednak nie później niż do końca września danego roku.

5) Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

6) Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły, który nie zdał egzaminu poprawkowego Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.

 

21. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Ponadto:

1) uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny,

2) na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny,

3) egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą (np. przebywał w sanatorium czy za granicą i przedstawi odpowiednie dokumenty ze szkoły, do której w tym czasie uczęszczał),

4) egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w trybie i w terminach określonych przez Rade Pedagogiczną,

5) termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami),

6) ustalona ocena klasyfikacyjna jest ostateczna. W przypadku zgłoszenia zastrzeżeń przez ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) stosuje się przepisy zgodne z aktualnymi aktami prawnymi w tym zakresie.

 

22. Uczeń, po spełnieniu warunków określonych odrębnymi przepisami w aktualnych aktach prawnych w tym zakresie, ma prawo do indywidualnego toku kształcenia .

 

23. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne oceniono pozytywnie, z tym że w wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

 

24. Uczeń szkoły podstawowej, począwszy od klasy IV otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

 

25. Aktem podsumowującym edukację przedmiotową w szkole podstawowej jest sprawdzian przeprowadzany w szóstej klasie szkoły podstawowej. Jest on powszechny i obowiązkowy co oznacza, że muszą do niego przystąpić wszyscy uczniowie. Przystąpienie do sprawdzianu jest jednym z warunków ukończenia szkoły, z tym że:

1) sprawdzianu nie można nie zdać. Wynik ma znaczenie tylko informacyjne i nie może być podstawą do prowadzenia jakiejkolwiek selekcji. Każdy uczeń, który ukończył szkołę podstawową, niezależnie od wyników sprawdzianu musi być przyjęty do gimnazjum w swoim rejonie, jeśli nie ukończył 16 roku życia,

2) uczniowie, którzy do sprawdzianu nie przystąpią w danym roku, muszą powtórzyć ostatnią klasę szkoły podstawowej i przystąpić do sprawdzianu w roku następnym.

 

26. Uczeń kończy szkołę podstawową:

1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,

2) jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 25.

27. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

 

28. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

 

 

 

 

§ 49.

 

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

 

1. Ocena z zachowania powinna uwzględniać w szczególności:

1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,

2) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.

 

2. Ocenę zachowania śródroczną i końcoworoczną ustala się według następującej skali:

1) wzorowe,

2) bardzo dobre,

3) dobre,

4) poprawne,

5) nieodpowiednie,

6) naganne.

 

3. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

1) oceny z zajęć edukacyjnych,

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z tym że:

a) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,

b) uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.

 

4. Ocenę zachowania ustala wychowawca danej klasy po uwzględnieniu kryteriów zawartych w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania Zachowania. Wychowawca ma obowiązek przed wystawieniem ocen zachowania skonsultować się z nauczycielami uczącymi w danej klasie, uwzględnia także opinie nauczycieli uczących w Zespole Szkół nr l oraz uwagi o zachowaniu uczniów wpisane w dzienniku lekcyjnym. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Sposób postępowania w takim przypadku określają odrębne przepisy ministra właściwego ds. oświaty w sprawie klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

 

5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń na zachowanie na podstawie odpowiedniego orzeczenia lub opinii poradni pedagogiczne -psychologicznej.

 

6. O proponowanej ocenie z zachowania informuje się uczniów nie później niż tydzień przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

 

7. Na początku pierwszego semestru uczeń otrzymuje ocenę dobrą (31 punktów). Zakłada się, że uczeń taki powinien posiadać takie pozytywne cechy osobowości jak: otwartość, życzliwość, szczerość, tolerancja, chęć pozytywnego działania i inspirowania tych działań, bezkonfliktowość, uczciwość i gotowość do podjęcia pracy nad własnym doskonaleniem oraz kulturą osobistą. Powinien się również cechować nienagannym stosunkiem do obowiązków szkolnych. Oznacza to tylko tyle, że każdy wychowawca zaczyna pracę z uczniem z pozytywnym do niego nastawieniem, z oczekiwaniem, że tkwiące w każdym człowieku dobro ujawniać się będzie w czasie wspólnej pracy, a każdy przejaw negatywnych społecznie zachowań będzie sygnalizowany obniżeniem ilości punktów za zachowanie zgodnie ze wskazaniami tabeli:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Punkty dodatkowe

Punkty ujemne

1. Udział w olimpiadach, konkursach i zawodach  sportowych: etap szkolny (2 pkt za każdy konkurs), etap rejonowy (4 pkt za każdy konkurs), etap wojewódzki (6 pkt za każdy konkurs), laureat etapu wojewódzkiego (8 pkt za każdy konkurs); łączna suma punktów za konkursy z jednego przedmiotu nie może przekroczyć 8 pkt. 2. Udział w przygotowaniu imprez klasowych i szkolnych oraz prace na rzecz klasy (1-2 pkt za każdą udokumentowaną akcję). 3. Praca w samorządzie klasowym (1 pkt) i szkolnym (1-2 pkt za każdą udokumentowaną akcję). 4. Pomoc koleżeńska, aktywność w działaniu na rzecz ludzi potrzebujących pomocy (1 pkt za każdy objaw tej aktywności, pomocy) 5. Szczególnie sumienny stosunek do obowiązków szkolnych (1-5 pkt). 6. Inne pozytywne zachowania , które udokumentowane są zgłoszeniami nauczycieli, pracowników szkoły, rodziców, kolegów , np. przejawy odwagi cywilnej w sytuacjach trudnych dla ucznia, pozytywna reakcja na uwagi, wyraźna poprawa zachowania, przejawy skruchy itp. (1-3 pkt za każde udokumentowane pozytywne zachowanie). 7. List pochwalny dyrektora szkoły lub pochwała (10 pkt).*

1. Za każde spóźnienie (0,5 pkt). 2. Za każdą godzinę nieusprawiedliwioną (1 pkt). 3. Udział w bójkach (4 pkt za każdą). 4. Używanie wulgaryzmów 2 pkt za każdy incydent). 5. Oszustwa, np. ściąganie, kłamstwa (2 pkt za każde przewinienie). 6. Wychodzenie podczas przerw poza teren szkoły (2 pkt jednorazowo, 10 pkt maksymalnie). 7. Nie wywiązywanie się z obowiązków szkolnych, np. brak dzienniczka, zeszytu, podręcznika, legitymacji, identyfikatora, jednolitego stroju itd. (1 pkt za każdy objaw nie wywiązywania się z obowiązku). 8. Niszczenie mienia szkoły i kradzieże (5 pkt za każdy incydent oraz naprawa wyrządzonych szkód). 9. Każdorazowe zachowania świadczące o: negatywnym stosunku do nauczycieli i pracowników szkoły (6 pkt), kolegów (2-4 pkt). 10. Każdorazowe przeszkadzanie na lekcji (1 pkt). 11. Używanie telefonów komórkowych, MP 3 itp.( 4 pkt każda sytuacja) 12. Nagana pisemna lub ustna dyrektora szkoły (10 pkt).**

 

Wyjaśnienia:

*Są to nagrody i kary zamieszczone w statucie szkoły (§ 47)

**Istnieje możliwość odpracowania punktów karnych poprzez działania na rzecz klasy lub szkoły.

 

8. Przy dodawaniu czy odejmowaniu punktów, które określone są w przedziałach od ... do (np. 0 -10 pkt.) wychowawca przyznaje własną ilość punktów po przeanalizowaniu rodzaju osiągnięć lub przewinień ucznia.

 

9. Uczeń, który otrzyma więcej niż 10 pkt ujemnych nie może otrzymać oceny wzorowej.

 

10. Skala ocen według uzyskanej liczby punktów:

1) powyżej 51 ocena wzorowa,

2) od 41 do 50 ocena bardzo dobra,

3) od 31 do 40 ocena dobra,

4) od 21 do 30 ocena poprawna,

5) od 11 do 20 ocena nieodpowiednia,

6) poniżej 10 ocena naganna.

 

11. Oceny wzorowej nie może otrzymać uczeń, który, mimo otrzymania 51 lub więcej punktów, otrzymał w ciągu semestru uwagi informujące o negatywnym stosunku do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły.

 

12. List pochwalny dyrektora szkoły może otrzymać na wniosek wychowawcy klasy uczeń, który spełnia wszystkie poniższe wymagania:

1) pracuje aktywnie na rzecz klasy,

2) pracuje aktywnie na rzecz szkoły,

3) odnosi sukcesy w nauce,

4) posiada do 4 ujemnych punktów określonych w punkcie 10,

5) lub jeśli wykazał się znaczącym czynem o charakterze ogólnoludzkim.

 

13. Naganę dyrektora szkoły otrzymuj e uczeń za czyn o wyjątkowo negatywnym charakterze.

 

14. Ze względu na zagrożenia jakie niosą ze sobą używki, bezwzględnie karane będzie: używanie narkotyków, spożywanie napojów alkoholowych i sprzyjające temu wagary, spóźnienia i wychodzenie poza teren szkoły w czasie przerw między lekcjami. Używanie narkotyków, spożywanie alkoholu powoduje obniżenie oceny z zachowania do oceny nagannej, także wtedy gdy jest to potwierdzone przez upoważnione do tego służby jak na przykład policja, straż miejska, sąd rodzinny itp. Palenie papierosów zaś powoduje obniżenie oceny do oceny nieodpowiedniej.

 

15. W przypadku ewidentnych przejawów agresji i samoagresji wychowawca klasy, po konsultacjach z Radą Pedagogiczną może podjąć decyzję o obniżeniu oceny z zachowania, nawet do nieodpowiedniej, z pominięciem systemu oceniania.

 

16. W przypadku kradzieży, wyłudzania pieniędzy, znęcania się i wywierania presji moralnej pedagog szkolny powiadamia rodziców ucznia i policję o zaistniałej sytuacji.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ VIII

 

WSPÓŁDZIAŁANIE RODZICÓW I NAUCZYCIELI

 

§ 50.

1.      Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w zakresie wychowania, kształcenia, opieki i   profilaktyki, mając na celu bezwzględne dobro uczniów i szkoły.

2.      Sposoby współdziałania rodziców i nauczycieli:

1)      W celu wymiany informacji i współdziałania, organy szkoły zapraszają na swoje zebrania plenarne i posiedzenia regulaminowe radę rodziców lub innych przedstawicieli społeczności rodzicielskiej.

2)      Dyrektor szkoły poprzez wychowawców klasy na bieżąco informuje rodziców o  przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz  o  przeprowadzaniu egzaminów., Dyrektor szkoły, nauczyciele i wszyscy kompetentni pracownicy szkoły stwarzają rodzicom możliwość rzetelnej, pełnej informacji na temat ich dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce oraz porad w sprawach wychowawczych i dalszego kształcenia dzieci.

3)      Dyrektor szkoły organizuje na bieżąco stałe spotkania z rodzicami, zapoznając ich z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno – wychowawczymi dotyczącymi określonej klasy, jak i całej szkoły.

4)      Rodzice mają prawo zwrócenia się do organów szkoły, nauczycieli i pracowników szkoły o organizację spotkania w określonym czasie i wskazanym celu.

5)      Rodzice, organy szkoły i nauczyciele współorganizują i współuczestniczą we wszystkich formach wychowawczo - opiekuńczych organizowanych w szkole oraz mają prawo inicjowania takich działań.

3.      Informowanie rodziców o wynikach w nauce i o zachowaniu odbywa się podczas wszystkich spotkań z rodzicami oraz spotkań organizowanych indywidualnie dla rodziców.

1)      spotkanie organizacyjne dla rodziców uczniów klas pierwszych (wrzesień/październik),

a)      zapoznanie rodziców z podstawowymi aktami prawnymi szkoły (statut szkoły, w tym szczególnie WSO, plan pracy wychowawcy klasy),

b)      sprawy organizacyjne.

2)      spotkanie na przełomie listopada/grudnia,

3)      spotkanie na koniec I semestru nauki,

4)      spotkanie w kwietniu/maju (w tym z rodzicami uczniów klas piątych w sprawie   sprawdzianu wiadomości po klasie szóstej),

5)      dodatkowe spotkania w zależności od potrzeb.

4.      Bieżące informacje przekazywane są uczniom i rodzicom poprzez wpisy do dzienniczka ucznia.

5.      Wychowawca klasy, po uzgodnieniu z dyrektorem może ustalić dodatkowo inne  formy komunikowania się z rodzicami.

 

ROZDZIAŁ IX

 

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

 

§ 51.

 

1.      Statut jest dostępny dla osób zainteresowanych, w bibliotece szkolnej, na szkolnej stronie internetowej oraz w BIP ie.

 

2.      Szkoła używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

3.      Szkoła używa sztandaru, loga oraz ceremoniału Zespołu Szkół nr 1 im. Karola Wojtyły Jana – Pawła II.

 

4.      Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

5.      Zasady gospodarki finansowej i materiałowej szkoły określają odrębne przepisy.

 

6.      Zmiana statutu odbywa się w trybie właściwym do jego uchwalania.

 

7.      Prawo występowania do Rady Pedagogicznej w sprawie nowelizacji statutu posiadają:

1)      Dyrektor Szkoły,

2)      Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski za pośrednictwem Dyrektora Szkoły,

3)      co najmniej l/3 członków Rady Pedagogicznej.

 

8.      Każda zmiana statutu zobowiązuje Dyrektora do wydania tekstu jednolitego.

 

9.      Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia przez Radę Pedagogiczną.